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2019.03.16
水曜はワークＤＡＹ
- 増尾台校
こんばんは！ 個別指導Ｗａｍ増尾台校です 増尾台校では4月度から中学生の生徒さん対象に 「ワークＤＡＹ」を始めることにしました！ 『ワークＤＡＹ』とは・・学校ワークを自習で進める時間の事です。 中学校の定期テストでは、必ず学校のワークが提出課題＋テスト範囲になります。 テストで高得点を取る鉄則は テスト2週間前にワーク終了→残り2週間でワークでできなかった問題の解き直しと類似問題の演習 これにつきます。 ただ、普段から少しずつワークを進めるということが、なかなか難しく テスト前ギリギリに終わらせて提出するという
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2019.03.16
ついに！
- 三咲校
子どもたちの話題で出てくるので、前々から気になっていました。 テレビ局も取材に来たとか来ないとか。 「パンダ公園行こーっ」 「パンダ公園で友達と話してたらね～」 「パンダで待ち合わせねっ。」 という会話を何度も耳にしました。 子どもたちにとって、もはや 【パンダとは何か】 というのはどうでもいいのでしょう。 パンダが愛されていることに間違いはありません。 ・・・はいっ！ついにパンダ公園のパンダを撮影してきました。 言いたいことがあっても、そっとしておいてあげましょう。 それが優しさだと思いたい今日この頃です。
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2019.03.15
理社自立型指導へようこそ
- 下貝塚校
個別指導Ｗａｍ下貝塚校です！ 今日は、理社自立型指導へのご案内です。 個別指導Ｗａｍでは、理社自立型指導を導入させて頂いております。 理社自立型指導というのは、中学校の理科と社会の勉強をサポート させて頂いている講座です。 中学校の定期テストにおいて、理科と社会は暗記中心の勉強になります。 入試においては、暗記した知識をベースに応用的な問題を解く形になります。 理社自立指導は ①映像をみてインプット ※大変分かりやすい解説映像です。 ②指定された問題を解いてアウトプット ①と②のサイクルを繰り返して得点力をつけていきます。 また、何よりも
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2019.03.15
ノートの使い方
- 増尾台校
こんにちは(^_^) 千葉県柏市の増尾台校です‼︎ 突然ですが、皆さんはノートをきちんと使えていますか❓ 重要なポイントをしっかり色分けして書いている人もいれば ぐちゃぐちゃで、後で自分から確認しても何を書いているかわからない人もいるのではないでしょうか。 個別指導Wam増尾台校では、今後ノートの書き方の見本を各ブースに掲示する事にしました。 作成してくれたのは、個別指導Wamのノート名人です。 ノートをきちんと書けるようになれば、成績が上がるだけでなく整理能力も身につきます。 春からノート作りを意識していきま
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2019.03.14
花粉の季節到来
- 下貝塚校
こんにちは 個別指導Wam下貝塚校です。 最近、暖かくなって花粉がまい始めましたね(>_<) 目が痒くなったり鼻づまりがひどくなったりと、本格的にシーズン到来した感じがします。 花粉を水に変えるマスクが登場したりと、新しい対応策も色々出てきている様です。 下貝塚校では、加湿器を使って花粉対策しています。 加湿器は湿度をあげる事で、空気中の花粉を軽減してくれる作用があるそうです。 何はともあれ、少しは花粉が収まってくれるのを待つばかりです。 個別指導Wam下貝塚校
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2019.03.13
伸びる人の特徴
- 下貝塚校
こんにちは！ 個別指導Wａm下貝塚校です。 先日、ホリエモンこと堀江貴文さんが伸びる人の特徴について 語っていました。 堀江貴文さんは、若くしてライブドアという会社を立ち上げて大成功を収めました。その後、プロ野球球団やフジテレビの買収などで世の中をあっと言わせた後に、ライブドア事件で逮捕されました。 刑務所での服役のあと、執筆・ロケット開発・マラソン・トライアスロン・ミュージカルなど縦横無尽に多方面に渡って活躍・チャレンジされています。 そんな堀江さんが、伸びる人の特徴をお話しされていました。 「伸びる奴は秒でやる奴」 &n
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2019.03.12
卒業シーズンを迎えて
- 増尾台校
皆さま、こんにちわ。個別指導Wam増尾台校でございます。 本日、柏市内の中学校では卒業式が行われました。また、１５日には小学校で卒業式が行われます。 当教室にも、それぞれの卒業生が多く在籍しております。 卒業とは一つの終わりであると同時に新たな始まりでもあります。これから、様々な出来事に遭遇し、様々な人と出会うと思います。そんな中で様々な経験をし、これからの皆さんの人生が幸多く実り豊かなになることを心よりお祈りしております。
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2019.03.12
インプットとアウトプットの関係②
- 下貝塚校
こんにちは！ 昨日の続きです。 昨日の様に4つのグループに分けたところ 以下の様なテスト結果になりました。 ◾️グループ1 全問記憶し直して、全問確認テストしたグループ →平均80点 ◾️グループ2 ミスした問題のみ記憶し直して、全問確認テストしたグループ →平均80点 ◾️グループ3 全問記憶し直して、ミスした問題のみ確認テストしたグループ →平均35点 ◾️グループ4 ミスした問題のみ記憶し直して、ミスした問題のみ確認テストしたグループ→平均35点 結果からみると、やはりしっかりアウトプットしたグループが高
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2019.03.11
インプットとアウトプットの関係①
- 下貝塚校
こんにちは！ 個別指導Ｗａｍ下貝塚校です。 先週は下貝塚校で講師研修会がありました。 入試結果からみた今後の指導方法と、改善策を話し合いました。 成功した点も上手くいかなかった点もしっかり精査して 今後に生かしていきたいと思います。 今回はインプットとアウトプットの関係のお話です。 ワシントン大学の研究で学生に40個のスワヒリ語の単語を暗記してもらう実験を行いました。 ➀まず最初にスワヒリ語のテストを実施し ➁グループを4つに分けます グループ1 全問記憶し直し（インプット） 全問確認テスト（アウトプット） グループ2 ミス
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2019.03.09
慌ただしい土曜日
- 下貝塚校
こんにちは！ 個別指導Ｗａｍ下貝塚校です 今日は午後から総進テストがありました！ 長時間になりましたが、皆さん集中して受けてくれました!(^^)! これから、講師研修が始まります。 春からの生徒さんのスタートダッシュに向けて 実りがあるものにしていきたいと思います！！ 個別指導Ｗａｍ 下貝塚校
