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2026.02.24

三木町の小学生に今、本当に必要な力とは?

みなさんこんにちは!WAM三木校です。

 

突然ですが小学生のお子様がおられる保護者様、お子様は勉強することが好きですか?

この問いに対して「はい!」と答えられる方はおそらく多くはないと思います。でもそれは自然なことです。

そして、こう思われたことはありませんか。「自分から机に向かう子になってくれたらいいのに」と。

 

 

 

 

勉強とはなんでしょうか。 テストで点を取ることでしょうか。はたまた学力を高めることでしょうか。

 

 

もちろんこれらは答えの内の一つだとは思いますが、勉強とは”教科”だけの話ではないような気がします。

 

小学生のうちは、「学校のテストができていれば大丈夫。」そう思われているご家庭も多いかもしれません。

 

だけど本当に大切なのは、点数を支えている土台となる力です。

 

それは何かというと、

・分からないところを、そのままにしないこと

・宿題をきちんとやること

・テスト前にきちんと復習すること

こうした「当たり前」を、当たり前に続けられる力です。

 

この力こそが小学生のうちから育てておきたい力だと考えています。そして私はこう思っています。

 

点数とは、土台が育った結果として後からついてくる副産物です。

 

だから点数だけを追いかけても、土台がなければまた崩れる。でも土台さえ育てば、点数は自然とついてくる。

 

 

小学生の時は90点連発していた子でも中学校に上がると思うような成績が出ない、という生徒は多くの場合この力が十分に身についていないことが原因です。

 

今が楽しければいい。テスト前だけ頑張ればいい。そうした”目先の安心”は、短い期間であれば通用するかもしれません。

 

でも、学年が上がるにつれて、その差は少しずつ、しかし確実に広がっていきます。

小学生のうちはまだ差が見えにくい。だから気づきにくい。それがこの問題の難しいところです。

 

「うちの子は大丈夫」と思っていたのに、中学1年生の最初の定期テストで愕然とした、という話は決して珍しくありません。

そしてそのとき初めて「もっと早くから土台を作っておけばよかった」と気づく保護者の方がとても多いのです。

 

そして中学生になってから、改めて勉強に向き合う姿勢を作ろうとするのですが、これが思った以上に大変です。

 

想像してみてください。中学校に進学すると部活動が始まり、人間関係も新しくなり、スマホを持たせるご家庭も増えてきます。小学生の頃と比べて、子どもが自分のペースで過ごせる時間は激減します。

 

 

そのめまぐるしい環境の変化の中で、勉強する習慣まで一から身につけさせるのは、お子様にとっても保護者にとっても相当なエネルギーが必要です。

 

だからこそ、土台は小学生のうちに作っておきたい。

 

教育制度の上では小学校6年間・中学校3年間と区切りがありますが、私は「義務教育9年間」としてひとつながりに見ています。なぜなら、身につけるべき力は小学生も中学生も本質的に同じだからです。

 

 

 

ここで少し、現場の話をさせてください。

以前、小学生のテストが50点前後だった生徒がいました。点数だけ見れば「勉強が苦手な子」と映るかもしれません。

でも一緒に取り組む中で変わったのは、点数だけではありませんでした。あるとき、その保護者の方からこんな言葉をいただきました。「担任の先生から、学校での様子が変わってきたって言われたんです。」正直、点数が上がったときより、その言葉の方がずっとうれしかったです。

 

一方で、もともとテストで90点以上取れているお子様も通ってきてくれています。そういう保護者の方に共通しているのは、「今の点数に安心したくない」という意識です。今できているからこそ、土台をしっかり作っておきたい。その判断は、のちに必ず活きてきます。

 

 

点数が低くても、点数が高くても、今必要なのは土台を作ること。これはすべての小学生に共通していることだと思っています。

 

 

子どものやりたいことを応援してあげることはもちろん大切です。でも同時に、やるべきことをきちんとやらせることも、それ以上に大切だと私は思っています。

 

 

よく「どうすれば子どもが勉強をやる気になってくれますか?」と聞かれます。でも私はこう思うのです。やる気は、あとからついてくるものだと。

 

いやいやでも構いません。気が向かなくても構いません。

それでも毎日机に向かう、分からないところを放置しない、宿題を終わらせる。その小さな積み重ねが姿勢を作り、姿勢が習慣を作り、習慣が土台を作る。

 

勉強に対してやる気にさせることよりも、まずやる姿勢の土台を作ること。それが小学生のうちに保護者としてできる、最も大切な関わり方だと私は考えています。

 

私たちは、点数だけを追いかける塾ではありません。
子どもたちの「土台」を本気で育てる教室でありたいと考えています。

 

 

 

 

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