教室ブログ
【高2の壁】小川高生が共通テストで苦しむ理由
「まだ高2だし、
共通テストは来年考えればいいですよね？」
これは
東京都立小川高等学校
の保護者の方から、毎年必ず聞く言葉です。
ですが、現場でははっきりしています。
👉 小川高校生が共通テストで苦しみ始めるのは“高2”
👉 しかも本人も家庭も、その自覚がないまま進みます。
「高2の壁」は点数ではなく“中身”で起きている
高2のこの時期、よくある状態がこれです。
- 定期テストはそこそこ取れている
- 勉強習慣もある
- でも模試になると歯が立たない
多くの家庭はこう考えます。
「まだ範囲が終わっていないから仕方ない」
実はこれ、半分だけ正解で、半分は間違いです。
共通テストが要求する力は「知識」ではない
共通テストで求められるのは、
- 暗記量
- 解いたことがある問題
ではありません。
共通テストで本当に問われる力
- 初見の文章・資料を読み取る力
- 条件を整理して判断する力
- 制限時間内に“処理する力”
👉 学校の定期テストとは、評価軸がまったく違うんです。
小川高校生がハマりやすい“高2の罠”
小川高校生は、
- 真面目
- 指示されたことはきちんとやる
- 部活と勉強を両立しようとする
という生徒が多い。
その結果、高2でこんな状態になります。
- 学校の勉強は追えている
- でも「自分で考える訓練」が足りない
- 問題文が長くなると処理が止まる
これが、共通テストで苦しむ正体です。
なぜ「高3から」では取り戻せないのか
よくある判断がこれです。
「高3になったら共通テスト対策を始めます」
しかし現実には、
- 思考型問題への慣れ
- 処理スピードの改善
- 科目ごとの戦略構築
これらは短期間では身につきません。
高3になると、
- 志望校対策
- 学校行事
- 模試ラッシュ
が重なり、
共通テストの基礎練習に時間を割けなくなるのが実情です。
高2でやるべきなのは「対策」ではなく「土台作り」
ここで重要なのは、
いきなり共通テストの問題を解きまくること
ではありません。
高2でやるべきなのは👇
- 思考型問題に触れる
- 情報処理の型を身につける
- 自分の弱点を“見える化”する
つまり、共通テストの土台作りです。
小川高校生に合う“共通テストの入り口”
この土台作りに強いのが、
大学受験予備校WAM成瀬校
です。
駿台Diverseが「高2の壁」を越えさせる理由
WAM成瀬校では、
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駿台Diverseの強み
- 思考型・資料読解型問題に早期対応
- 学力をデータで可視化
- 共通テストから逆算した設計
👉 高2のうちに“共通テスト脳”を作れるのが最大のポイント。
個別指導で「つまずきを即修正」
さらに、
- 読解が止まる
- 処理が遅い
- 問題の取り組み方が分からない
こうした部分を、
個別指導でその場で修正します。
これにより、
- 分からないまま進まない
- 高3での失速を防げる
という状態を作ります。
【保護者の方へ】高2の壁は“今”しか越えられません
小川高校生が共通テストで苦しむかどうかは、
高3の努力量
では決まりません。
高2の今、どんな土台を作ったか
ここでほぼ決まります。
- 学校の勉強を活かし
- 共通テストの視点を早めに入れ
- 無理のない環境で
- 思考力を積み上げる
これが、
小川高校生のための現実的な共通テスト対策です。
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- 🔥 「小川高校｜高3で一気に失速する理由」
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このシリーズ、
小川高校×共通テストで完全に面を取れてる。
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