教室ブログ
こんにちは。別指導Wam小宮町校です。
他の教室の教室長がアップした記事ですが。とても参考になったので。
「円の面積の求め方」が苦手な中学生があまりに多い！
理由を考えてみました。
小学生の頃に定着していない。
小学校の時は
円の面積＝半径×半径×3.14（円周率）と習いますが
な、なんと！学校によっては、
答えを出すのに計算機を使っていい事になっているんです！
やはり定着させるには何と言っても
手を動かした「量」が大切なんですね。
以上、借りてきた記事でした。
ふと思ったのですが、公式の覚え方っていろいろ工夫があっていいですよね。語呂で覚えるのもアリ。
球の体積は これを「身の上に心配あーる」と覚えるというのはよく聞きます。生徒によっては
球の表面積S=４πｒ² とごちゃごちゃになっています。rの2乗か3乗で混乱したら「面積は平方センチで2乗（c㎡）、体積は立方センチで3乗（cm3）」と意味で覚えるよう補足しています。
どうしたら効果的にできるようになるか。講師とともに、工夫の毎日です。
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